鄭州幼兒園裝修之幼兒園硬件誰(shuí)說(shuō)了算？

文章標(biāo)題：鄭州幼兒園裝修之幼兒園硬件誰(shuí)說(shuō)了算？

教育主管說(shuō)：按國(guó)標(biāo)，該建設(shè)的場(chǎng)所和該有的設(shè)備設(shè)施都有了，所用的產(chǎn)品和材料都合格。于是結(jié)論，硬件很好。

建筑商說(shuō)：內(nèi)外墻漆材料都屬于環(huán)保型，地磚、墻磚材料都是品牌，做工精細(xì)，整個(gè)幼兒園的建筑水平達(dá)到國(guó)標(biāo)。確實(shí)是一流的硬件環(huán)境。

幼兒園裝修設(shè)計(jì)師：幼兒園外觀造型很別致，凸顯結(jié)構(gòu)美，內(nèi)部環(huán)境色彩搭配合理，各種形象墻的裝飾別具新意，所用材料高大尚，所以，可謂一流硬件。

家長(zhǎng)說(shuō)：這個(gè)幼兒園條件好，金碧輝煌，與高級(jí)會(huì)所和高檔酒店有一拼，看哪都好。所以，啥也不說(shuō)了，把孩子送到一流硬件的幼兒園，不虧臉面。

但是，如果我們問(wèn)一問(wèn)孩子什么是一流硬件，他們會(huì)說(shuō)啥？

且聽(tīng)，“兔子原理”

那年，一對(duì)夫婦帶著孩子，在老師陪同下參觀我們幼兒園，路遇我，老師介紹我是校長(zhǎng)后，孩子爸爸便迫不及待問(wèn)我：你們幼兒園的硬件很一般，可學(xué)費(fèi)為啥這么貴？并且，他又說(shuō)剛帶著孩子看了附近另一所園，硬件比我們好得多，學(xué)費(fèi)卻比我們低很多。我聽(tīng)完后，并沒(méi)有直接解釋，而是走到在旁邊兔子房看兔子的孩子身邊，蹲下來(lái)問(wèn)這個(gè)小男孩：你說(shuō)說(shuō)，是喜歡剛才爸爸、媽媽帶你去的那個(gè)幼兒園，還是喜歡我們這里？孩子想都沒(méi)想就立馬說(shuō)：喜歡這里。我問(wèn)：為什么？孩子說(shuō)：有兔子。

那個(gè)周末例會(huì)，我以“兔子帶來(lái)的思考”為講話主題，跟老師們分享了這個(gè)故事。我的講話提綱有三點(diǎn)：

1、“一兔值千金”的背后藏著什么道理？

2、幼兒園硬件究竟誰(shuí)說(shuō)了算？

3、拋出問(wèn)題：幼兒園里除了有兔子之外，還有什么更吸引孩子？

后一個(gè)問(wèn)題引發(fā)大家討論，有說(shuō)比兔子更好玩的是猴子，有說(shuō)最招惹孩子的是“淘氣堡”，甚至，還有的老師要把麥當(dāng)勞引進(jìn)來(lái)……我都予以否定。然后說(shuō)，最吸引孩子的是“幼兒園里有媽媽”！此話一出，一片緘默，老師們不解其意。我說(shuō)：假如我們的老師都相當(dāng)于孩子?jì)寢尪嗪茫窃摱嘤形ρ剑?/p>

我點(diǎn)燃了老師的思維，也都說(shuō)出了那句話——老師像媽媽！但我說(shuō)這話不太真切，莫不如說(shuō)我們用真情和孩子與家長(zhǎng)相處，處到“老師是孩子的姨”那種情感。這里有兩根紐帶，一種在老師和孩子之間，一根是老師和家長(zhǎng)之間，都是親情所在。所以，在一家親的幼兒園中，樓外墻面的瓷磚品質(zhì)根本不重要，室內(nèi)的裝潢藝術(shù)性也在親情面前無(wú)足輕重。

于是，一番討論后我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)原理：“兔子原理”和“姨化原理”。

這兩個(gè)原理?yè)魸⒘恕扒Ы鹩布?，這兩個(gè)原理解釋了一點(diǎn)，幼兒園的硬件孩子說(shuō)了算！這兩個(gè)原理深度發(fā)掘后，我們又從教師和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度得到一個(gè)發(fā)現(xiàn)性的認(rèn)識(shí)——

幼兒園的第一硬件是人，人是一切因素之首。

并且，大家在我的觀點(diǎn)下，延伸了思路，得到了下列共識(shí)：

幼兒園的第二硬件是辦園方向。因?yàn)?，方向錯(cuò)了，干勁越大效果越差。

幼兒園的第三硬件是管理。因?yàn)椋藷o(wú)好壞，只有好的管理才能管出好的團(tuán)隊(duì)，好的管理才能讓團(tuán)隊(duì)釋放出最大能量。

幼兒園的第四硬件是課程。因?yàn)椋n程是實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)的基本途徑。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，大家在談?dòng)布r(shí)，竟然忘記了談園舍、設(shè)施、家具、教具等。

我總結(jié)說(shuō)：如果我能把一些幼教界的特級(jí)教師都組織起來(lái)，然后去農(nóng)村找一幢簡(jiǎn)易茅草房辦幼兒園。還沒(méi)說(shuō)完，大家就接著我的話齊聲說(shuō)：那也是最優(yōu)秀的幼兒園！

最后，我讓大家閉上眼睛，遐想有這樣一所幼兒園：

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在森林中，大樹(shù)下有著一座座像童話一樣的小木屋，小木屋的墻壁書(shū)架擺放著很多很多的繪本。小木屋的外面小鳥(niǎo)唧唧喳喳的在唱歌，樹(shù)下既有兔子房還有鴿子窩。不遠(yuǎn)處的兒童農(nóng)場(chǎng)和花房在孩子們最喜歡的去處。哇！竟然還有一個(gè)大土坑可以跳進(jìn)去耶！

但是，這里卻沒(méi)有塑膠鋪滿的地面，也沒(méi)有全塑料制造的大小型玩具，只有木制的運(yùn)動(dòng)器材和自制的各種玩具，還有快樂(lè)的孩子們跳躍、奔跑的身影……

當(dāng)大家?guī)еd奮的表情睜開(kāi)眼睛時(shí)，忽然，有位老師弱弱地說(shuō)了一句話：教育局能批準(zhǔn)嗎？

……